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继清北毕业生、博士生执教中小学现象后，不少大学教师跳槽中小学。
最近，公众围观多名高校教师任教中小学，由于他们普遍拥有高学历、资深学术背景，“高校副教授跳槽中小学”这一话题随之引发热议，一时间热搜阅读量高达1.5亿。
大学教师到中小学就职，被不少人认为是降维就业，“大材小用”的讨论声四起。果真如此吗？
“大材小用”
日前，广州市白云区教育局公示该区2021年公开招聘教师岗位博士研究生拟聘用人员（第一批），两位拥有副教授职称人员引发关注。
一名赖姓教师所学专业为光学工程，职称为物理学副教授，拟聘中小学物理教师。另一名李姓教师所学专业为动力机械及工程，职称为车辆工程高级工程师（副教授），拟聘中小学物理教师。
无独有偶，深圳中学也因高校教师任职中小学引发关注，三名高校教师成为公众讨论对象。
现任深圳中学高一化学教师的罗老师，原于2018年加入南方科技大学生物医学工程系，任研究助理教授，后于2019年9月入职深圳中学。
于2019年10月入职深圳中学的胡老师，本科、研究生、博士均毕业于清华，后赴德国马普天体物理研究所进行为期三年的博士后研究工作。回国之后相继在清华、中科院国家天文台工作。
另一位谭老师，是波士顿大学计算物理方向博士后，曾任深圳大学助理教授、硕士生导师，现任深圳中学信息技术组教师、信息竞赛教练。
深圳中学、广州白云区，多名大学教师跳槽中小学，再次将这两地呈现在公众面前。近年来，这两地因为招聘清北毕业生、名校硕博士当中小学教师，已数度引发过巨大争议。
今年上半年，广州市白云区教育局发布公告，计划招收博士研究生50名担任中小学教师。作为广州面积最大的中心城区，白云区实际管理服务人口超过500万。
2019年深圳中学拟聘用28名应届毕业生中，24人为硕士，还有4名博士。这些毕业生大多来自名校，其中10人来自北大，5人来自清华。同年深圳龙华区教育局发布招聘情况说明，称招聘吸引海内外超3.5万名应届毕业生报考，最终491人入围，近9成为研究生，还有76名清北应届生。
可以理解，全国范围内对高精尖教师的布局，大致是在发达地区，大城市名校如此用才，不必大惊小怪。再者，以广州、深圳的财力看，富裕的教育财政让优秀师资成为可能。
职业优劣
大学教师去中小学教书，“大材小用”讨论背后，是职业优劣的比较。
在教育系统内，等级化观念依然存在，即大学教师要高于中小学教师。这也导致在相当长一段时间内，大学师范生录取成绩相对较低。
有学者对9所“211”师范大学新生生源质量的变化进行了研究，结果显示2006年到2016年十年间，9所师范大学新生高考加权分数分值从86.7（当年北京大学为100 ）下降到了68.6（当年清华大学为100），降幅为20.9%。
北京大学教育学院教授文东茅向中国新闻周刊表示，大学教师任教中小学，并不算大材小用。只是分工不同、能力要求不同、各人志趣不同，没有大小高下之分。
按照常理，副教授的理想应该是晋升教授，而不是“降维”去教中小学。但当他从自己的能力与志趣出发，无论作何选择都值得被祝福。
别说大学教授，大师教中小学的也不在少数。历史学家钱穆从小学一直教到大学，美学家朱光潜教过中学也教过小学。
朱光潜曾说，要有健全的中小学，才能有健全的高等教育。中小学教师对于树人大业所负的责任，比大学教授所负的还大得多。
事实上，能够在大学任教，未必就有在中小学任教的能力。低年级教师通过进修任教高年级，这是一个正向的知识增长过程。高年级教师任教低年级，却不见得靠简单的知识增长就行。
北京师范大学教授檀传宝此前接受中国新闻周刊采访时指出，高学历当教师者，一定要补强教育学、心理学、德育原理、学科教学法等方面的教育专业性。只有高学历，未必能当一个好教师，就业市场最终认实力不认学历、身份。
况且，优秀人才进入教师队伍总体上是好事，也不存在“大材小用”之说。“大先生”教“小朋友”，更应是未来教育发展的趋势。
中国教育科学研究院研究员任春荣向中国新闻周刊表示，培养人才很重要，也说明中国发展到新的层次，社会对职业地位的看法更加务实。
