近日，中国儿童中心和北京师范大学联合发布了“家庭教育指导者专业标准”及“家庭教育指导者专业素养与专业能力基础课程”。在众多机构纷纷涉足家庭教育、家庭教育备受青睐的当下，由权威专业机构给家庭教育和家庭教育指导制定标准，树立示范，可谓恰逢其时。
家庭教育早已经不是传统“家事”。今年10月，经过多轮征求意见的家庭教育促进法最终颁布，家庭教育彰显出其重要的“国事”一面。而在此前的2019年，全国妇联、教育部等六部门联合发布了家庭教育指导大纲（修订）。近年来密集出台的这些文件，为新时代家庭教育的原则、内容、方法等描摹出了基本轮廓。
“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好‘人生第一课’，帮助扣好人生第一粒扣子。”从古代的孟母、岳母，到现代老一辈无产阶级革命家的红色家风，家的意义之于国人，可以说再如何强调都不为过。
古代中国人认为“家国同构”，所以《孟子》说“天下之本在国，国之本在家”，《礼记》说“家齐而后国治，国治而后天下平”。现代社会，随着核心家庭的大量出现，以及国家治理体系的日益完善，家和国的含义，都发生了重大的变化，但家国情怀却一以贯之。如何在家庭观念受到外来文化影响越来越大，家国关系日益扁平的当下，重构既守正又创新的新时代家国关系，家庭教育指导就成为其中的关键一环。
另一方面，当今社会的诸多问题，大到教育问题、文化问题、社会风气问题，小到一起冲突、一次曝光、一个突发事件，归根结底常常都和家庭教育有关。在传统“熟人”社会时代，宗族邻里常常能够矫正和约束家庭成员的一些失范行为，而在城市化高速发展的当下，家庭成员失范行为有时却因没能及时干预而酿成悲剧。把传统“家事”上升为新时代“国事”，举国家和社会之力，下定决心加以干预帮扶和指导服务，是新时代社会文化建设的迫切需要。
凡属教育，关键在人，家庭教育指导更是如此。家庭教育指导者的道德修为和专业素养怎样，很大程度上决定了家庭教育指导的成效和水平。所以培育一支拥有家庭教育基本知识技能和情感价值观、符合行业标准的家庭教育指导者队伍就至关重要，这也是需要研制家庭教育指导者专业标准和相关基础课程的意义所在。
值得注意的是，因为家庭依然具有较强的私域属性，所以家庭教育指导一定是指导与服务相结合，寓指导于服务之中，而且必须坚持公益属性。此外，应更好地发挥各类社会组织在家庭教育指导中的主力作用，尤其是加强家长自组织的建设，实现外部干预和家长自我组织、自我学习、自我发展的协调并进。（朱生营）
